打造体育强国和实施全民健身战略目标的理论思考     

李柏  郑秀丽  毕红星 《沈阳体育学院学报》2012,31(3):44-46

伴随着我国从体育大国向体育强国的演进,全民健身已经成为提高全民族素质、实现人的全面发展的必由之路。建设体育强国要求规避片面强调竞技体育的发展路径,促进竞技体育和群众体育的有机协调发展。新生代农民工、企事业职工、农民以及社区居民的身体健康程度、健身意识和体育场馆的建设已成为构建体育强国的重要内容。本论文从上述四个层面入手,考察其体育发展现状、阐明各自群体健身现状与发展体育强国的辩证关系,深入探讨体育强国和全民健身的有机联系。  相似文献   

论“竞技育人”     

叶羽 《体育与科学》2012,33(1):107-111

本文着力从体育发展史的考察及其目的与功能的分析,揭示出体育的竞技本质和以竞争性为核心的规则性、娱乐性、合作性、运动性的相辅相成的综合属性;阐明这些属性不仅是竞技体育与群众体育所共同具有的,而且是我国现代社会生活所必须具备的。因此,本文打通群众体育与竞技体育的内在联系,并立足于群众体育,提出应以"竞技育人"的理念在全社会持久地发展体育运动,使建设"体育强国"的要求真正得到落实。  相似文献   

学生参与式体育课堂评价对大学生体育学习动机和学习效果的影响     

祝大鹏  杨华东 《浙江体育科学》2012,34(4):67-71,124

为了检验学生参与式体育课堂评价对大学生体育学习动机和学习效果的影响效应。研究以132名大学生为实验对象,通过传统体育课堂评价方式和学生参与式体育课堂评价方式进行为期16周的教学实验。研究结果表明,学生参与式体育课堂评价:①对大学生体育学习动机的内部动机(t=-3.14,p=0.02)和自我调节能力(t=-5.03,p=0.01)具有显著促进效应;②对大学生体育学习基本心理需要的自主(t=-4.79,p=0.02)、能力(t=-8.77,p=0.01)和归属(t=-4.68,p=0.03)均具有显著影响效应;③可以有效提高学生体育学习的学习参与及运动技能水平。因此,学生参与式体育课堂评价对提高大学生体育学习动机和学习效果具有重要作用。  相似文献   

武术课堂教学气氛微探     

莫概能 《搏击·武术科学》2012,(11):74-75

武术是中华民族的国粹,具有极强的生命价值和娱乐、观赏、竞技等价值功能。为了武术能更好地在学校体育中发挥它的价值功能,使武术成为一项学生深受喜爱的运动项目。文章运用文献资料法、观察比较法等研究方法,对影响武术课堂气氛的因素进行了探讨和研究,旨在为我国学校武术教育工作者提供参考,以提高武术的教学质量,增强武术学习效果。  相似文献   

浅析初级武术教学的特点     

郝红强  马志鹏 《搏击·武术科学》2012,9(12):84-85,95

民族传统体育是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的体育形式的总称,是祖国各族人民智慧的结晶。它可以强身健体、防病祛病、防身自卫。为了使民族传统体育继承和发扬下去,就必须从社会、家庭、学校多方面入手,从而提高思想素质教育,陶冶情操。在民族传统体育中《武术》极具代表性,是中国的国术。结合中学体育课的《武术》基本教材及相关材料,对初级《武术》教学的特点进行分析。  相似文献   

高校体育科研管理绩效评价体系的研究     

侯平涛 《技术与创新管理》2012,33(5):512-515

对高校体育教师的综合评价不仅关注教学水平,体育教师的科研水平和能力也是评价的重要内容.实现科研与教学的平衡发展,充分挖掘高校体育科研潜力,以体育教师科研绩效为基础,构建高校体育与教学科研平行发展的管理体系,促进高校体育教师科研工作积极性,分析了影响体育教师科研绩效的主客观因素,建立动态科研管理绩效评价体系.  相似文献   

略论班级工作的“无为而治”——基于高中文科班的管理实践     

倪仲 《科教文汇》2012,(30):195-196

班主任在班级管理中应充分尊重和体现学生的主人翁地位,让学生自主、自觉地去发现自身和班级存在的问题,探寻解决问题的途径。“无为而治”能使班主任工作更加科学、高效．同时也为班级学生参与班级管理提供了一个相对宽松的环境。  相似文献   

应用交互式电子白板保证课堂的有效性     

何糜 《科教文汇》2012,(30):102-103

交互式电子白板为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展了教学资源,优化了教学过程．激发了学生学习兴趣,优化了数学课堂教学程序．保证了教师的备课、上课、评价、反思的有效性．大大提高了数学课堂教学的效率。  相似文献   

开放性教学与创新意识培养的实践与思考     

王晓勇 《科教文汇》2012,(18):114-117

开放性问题的教学是近年来我国教学改革中的一个热点问题,这个热点问题一方面要从理论上进行反思、探讨,另一方面要在实践中摸索,着力发展学生思维。本文主要阐述数学开放性问题教学在初中教学实践中对学生教育的价值及对学生创新思维意识的影响、培养。  相似文献   

合理引用数学史 提高课堂教学效果     

冷述谷 《科教文汇》2012,(18):118-119

通过数学史的学习,学生可以体会数学对人类文明发展的作用,提高学数学的兴趣,掌握科学的学习方法,加深对数学的理解,感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神,这对于提高课堂教学效果具有十分重要的意义。  相似文献